北京四中培训中心的负责人赵××老师，一直工作在北京四中高三第一线，在5月24“芯”助百万高考生大型公益活动在北京四中举办的“家有高考生你该怎么办”活动中，他给家长们作报告的主要内容是如何写好高考作文。下面是赵老师报告实录。

      各位家长好，我在四中教书教了十几年，高三也教了七八年，之后我就主办四中培训中心，办这个培训中心到现在也办了11年了，现在咱们学生现在是成千上万，复读班，就高考复读班咱们已经办了9年了，根据这些，还有我这些年经验，就是跟老师们咱们就聊一聊，谈不上什么报告，那么有些东西，给家长们做些参考。我主要讲就是高考前咱们家长应该注意的几个问题？最后我再谈一下关于作文方面的问题。

      第一个就是要调整作息，现在就要开始，和运动员一样，咱们奥运会的游泳改在上午了，这前半年就开始了，要把这个兴奋点要调到上午，那么咱们高考学生呢，从现在开始，像四中的学生提前一周就回家了，学校只设立答疑，由老师答疑，学生都回家了，不允许在学校上课，那么这个就是说的，我觉得家长就可以跟学生商量了，咱们这时间怎么去安排，一定要按照高考的那个时间安排，两天，上午、下午，中午稍微休息，那么这个时候强调一点，第一我要强调不能熬夜，坚决不能熬夜，跟平时不一样，平时咱们学生刻苦一点，学到12点，学到1点，这都没有问题，周末的时候，我们累一点，高考的时候可万万不可，按我的观点，10点、11点必须睡觉。这时候也不要再高突击了，可以跟你们老老实实讲，这时候突击，属于临阵磨枪，有没有用？有，已经不是很大了，尤其现在的高考，不像过去，过去我们参加高考的时候，我是77届的，77届，我是老高中的，老高中的老三届，那么77年恢复高考考什么呢？那时候它这个知识里有很多死东西，你背下来就能解决了，现在这种东西已经很少了。比如说语文考试，我是教语文的，可以说直接涉及课文的几乎是零，考得就是能力，背诵篇幅也不限于课本里的背诵都是你应该熟知的，或者说你可能熟知的这些名诗名段，名句，这时候你突击能突击什么呢？我的意思就这个时候不要搞突击，一定要调整自己的体力，到6月7号保持一个旺盛的精力和一个良好的健康的体力，这是非常重要的，有的学生就是因为7号了，6号开始感冒，发着烧来了，一年白费，所以这点要求咱们家长一定要注意。

      第二就刚才有的家长提出来，这个时候从家长到学生都要保持一个平静的心态，学生我有一点我相信，他今年到高三，从初三的中考，他这个考试就开始了，高一、高二是年年月月的考，到了高三像我们四中的入学，就是升级考试，一模二模三模自己学校又有很多模拟，可以说是身经百战，应该说拿着这个卷子已经不发愁，因为咱们一模二模的卷子，几模的卷子都是仿照着高考的试卷来的，甚至以题的排列，内容的排列都是一样的，学生已经适应了，所以你跟学生讲，你现在的高考只不过就其中一战，你是身经百战的战士，不在这一战了，那么作为学生保持良好心态，那么作为家长我觉得更要保持心态，我估计咱们的学生现在最烦的就是家长的叨唠，这是我接触这么多学生，全是一个口，一天到晚背后叨唠，进了门开始，一直到出门，这样我觉得这是不可避免，说让家长不说，这是不可避免的，咱们尽量少说，因这时候他的思想负担已经比较重了，他再身经百战，它也是一个正式的高考，所以咱们家要说，把话说的（肯）上，主要要从生活上，睡眠、作息在这方面做好一个后勤工作，而不做辅导工作，咱们在座家长我估计就是纯就是，就现在我教高三的那个，恐怕今天也不会来听，我就是个中学老师，我就是干这个的。你辅导你也辅导不了，确确实实有些辅导不了，包括我们语文老师，拿来高考题你就保证都能做对了吗？不敢保证。你作文就能拿高分吗？也不敢保证。所以你在技术上不要进行过多地辅导，除非是专业的，某些家长我就是搞数学研究的，我就是搞文学研究的，适当地辅导辅导，一般情况下我看就不要辅导了。

      第三，我说的调整的一个，从现在开始注意营养，千万不要大补，咱们学生现在都在18、19岁，身体都好着呢，这时候你给他各种的补品，没有好处，刚才李老师说了，营养品可以吃点，那也仅是精神的慰藉，鼓励鼓励而已，给你一个精神暗示，实际上它起不了什么作用。但是真正有作用的补品也不是没有，有的家长就找我了，居然这时候给孩子吃人参，我说你可不行，可不能吃这些东西，家长当然爱子心切，望子成龙，这咱们都能理解，千万不可盲目过补，尤其要注意到6月7号不能感冒，因为这个现在的可不再少数，因为我老搞复读班，那孩子学习很好，为什么这次考验考砸了，39度上场了，又不能不去，他这时候能有好状态吗？脑子糊涂了，所以这个成绩非常不理想，就这点来讲，希望我们家长一定要在这方面有一个适度。这我和李老师的意见一样，我们也没碰过，我建议要有半小时到一小时的散步和慢跑，剧烈运动不要搞了，剧烈运动之前要做准备，剧烈运动耽误时间，学生好玩，到现在就玩心不减这打篮球两钟头下不下来，下来之后还要休息，这不可能刚才一般坐下来就看书，这个时候时间非常宝贵，那就在温习之余散步，慢跑，也不要不锻炼了，这都是为6月7号做准备的，另外每天还可以看看电视，我建议每天半个小时电视必须要看的，看新闻联播，一定要看新闻联播，因为咱们的政治考试，文科的政治考试，语文的考试，非常有可能要涉及到当前发现的一些重大事件，说我们作为一个学生，比如说汶川地震，我们不知道，这不可能，说知道不详细，想说说不出来，你比如说作文里就可以结合，一旦有机会可以结合一些材料，你这时候要必须了解现在的动态，因为我们中国的考试主要是文科考试，尤其是历史政治还有语文，一般来讲纯脱离政治可能性也不大，现在人尽量不直接涉及政治，所以尤其咱们语文写议论文，高考一般都是议论文，那议论文要观点，观点产生，现在不追究政治责任了，但是影响你分数，所以先休息，看看先新闻联播，散散步，我觉得前前后后不过一个小时到一个半小时，每天安排起来还是有时间的。刚才我讲问题就是要调整自己的作息。

      第二，要适当地温习。这时候不可能不看书，也不要过度地去温习。第一点已经临近考试，尤其是到5月底、6月初，就不宜大量作题了，不要顾着书找来做，咱们前一段我估计都是做这个的，因为高三的内容基本都讲完的，到高二有的学校到高二的第二学期，已经把新知识全讲完，四中还是比较规矩的，到了高三第一学期还在讲新课，那换句话说到了现在这阶段，或者前面一两个月基本上知识部分已经都讲完了，干什么？就是练习，大量地练习题，那么我不排除咱们老师，咱们学生还到处去找，网上的题，书店，到处去买这些材料，那个时候做一做，开拓一些思路，我认为是没有坏处的，现在如果再做这样的题，只会搅乱思路。首先我们先看到一点，这种社会上现在这种出的这种题，因为我也编了不少这类的书，当然也看看别人出的一些书，实话实说，滥竽充数的多，很不负责的出的那种书，这种题你做了对学生一点好处都没有，那么前一阶段，咱们为了开拓思路也无妨，做一做，不懂的问问老师，到这一阶段我建议你不要做了，就是好的题你也不要做了，你也没法去分析哪是好题，哪一些是坏题，如果做了，过多地做，最后甚至有的题简直就没法有答案，语文出的那些都是稀奇古怪的题，答案怎么出来的我都弄不明白，他为什么要这种答案，像这种题学生去做，做完之后最后你给他讲了答案，他也没法理解，那你起什么作用？只要搅乱思绪，所以这个时候就坚决不要做了。这时候需要做的是什么呢？我觉得重点抓两条。

      第一条抓基础的基础。可以背一点东西，这时候背的东西到7号有可能不会忘，时间太长了咱们背了也没用，又忘了，但是这时候背的东西可以不忘，背什么？语文的一些重点篇幅，我让你背诵，我并不是让那默写，并不是说你背完这篇默写，你真要在你的左一作文当中，把你背的东西能够融汇贯通地在文中说出几句来，这对你作文提高文书是大有益处，老师喜欢这个，阅卷的是谁？阅卷的是老师，他熟悉的课文，熟悉的内容，你能够非常灵活恰当地运用在你的作文里，他看着就一喜，当然也是一个知识积累。他让你背的这些篇幅，绝对没有说一般的篇幅，那都是千古流传的篇幅，背诵。语文的，就拿语文的说，汉语拼音考了这么多年，实行这么多年，从幼儿园就开始学到现在还是拿不到满分，到底背什么？就是那个汉语拼音表还没拿明白呢？到四中的学生，你像汉语拼音简单吧，不多，3、2分，丢了也可惜，背诵汉语拼音表，我是会让学生背的，这知识哪儿都有，从哪儿找本字典。

      第二标点符号。标点几乎年年考，我说的是可抓的，有些不可抓的咱不说了，这个你只要背下来，理解了，你到时候真考这题你就能用，这分就到手了，两分、三分也不能丢。还有作为英语来讲，积累单词，英语的学习过程我们现在，中国人学英语实际就是咱们一个汉语扫盲班，实际相当于这么一个水平，那就是说你现在需要什么？你得认字，中国人你不认汉字，你下一步就没法读书，你学英语你没有单词量，你再说什么没用，这一段话是这一句话，300个单词，你有50个不懂，这个文你肯定读不下来了，毫无疑问，所以这时候背点死东西，还有就是数理化的公式，现在我敢保证很多学生对于高一、初三那时候学的数理化公式，并不掌握的那么好，导致计算中出现错误，那么可上手我觉得就是语文篇幅的背诵，语文的标点符号，语文的汉语拼音，英语的单词，还有数理化的概念和公式，不要认为说它考试绝对不会直接考验考你这个，说你给我写一公式吧，这是不可能的。但是这个公式肯定要应用的，这是毫无疑问的，但是一旦出现一点错误，影响你后面的计算结果，这些东西我觉得是现在需要搞的，而且是能够立马见效的。

      第二就是找漏洞，这时候分析试卷是最主要的问题。说我还有时间，我要学点东西，我再补一补，怎么去补，把你的一模、二模还有去年的其中，总而言之是全面的放模拟的那种试卷，你拿出来，你丢分到底丢哪儿了？肯定是有规律。怎么找？拿试卷找。那很多家长来找我，像朋友，说你给辅导辅导，我又没教过他，我也不知道他水平如何，怎么辅导？把你的最近的模拟试卷拿来，基本上这次的模拟试卷就能点出你所在的问题。到底哪儿错了？为什么错？现在只知道是错了，但是所以每次像我们高三分析试卷是一个非常非常重要的手段。每次考试都，像四中，可能咱们各个学校都一样，做一个西城的，同时做做海淀的，做做东城的，做做这几个模拟试卷。这里肯定要出现一些问题，就要从这些问题上着手，找漏洞，然后是适当地进行补充，一定要知道，说为什么错了？这是最难的。今天因为时间关系我也不能细讲，为什么错了？错谁都明白，打一叉，抛了分了，它错在哪儿？为什么是标准答案是那个样子，而不是这个样子，所以这个事我讲主要的，叫适当的温习。

      第三就是考试期间应该注意几个事，我主要是针对家长来辅助学生。

      第一，要做到拿得起放得下。什么意思？考完的科目，都必在纠缠，今天考语文，非常有可能这个学生他要找，跟同学去对对答案，B、C，你多了，我错了，把时间花了一部分，我们家长回来也得问，什么样，你考怎么样？作文都写什么了你？我觉得这没必要，评分你没有权利评分，你认为对了不见得对了，你认为错了不见得错。你认为这结果错了，可能过程给分，计算机就是这样，有过程也给分，所以不多地纠缠，考完语文了，休息休息，全力以赴准备下一门，那么还有一个晚上，准备第二天上午的课。中午如果能休息休息，休息不了，我估计说让学生睡个觉，据我了解睡不着，根本睡不着，不如让他看看书，两天呢，48小时，没有么过不去的，中午再看看书，看看下一门，不要跟前一门去纠缠，什么对了，错了，你怎么这么答，你应该那么答，咱们家长也这样，怎么作文往这儿写，这题你做错了，也不见得人家就错了。尤其是家长，我刚才说了一定不要纠缠于学生，你这时候纠缠他，他是烦到家了，考得好，你问还挺高兴，今天这题没答完，考得不太好，你再纠缠，这心理，就刚才说的焦虑，焦虑更加焦虑，你也甭问。那么怎么办？就是一句话，不错、很好，又考了什么题，我有两题没答出来，刚才李老师说了，你答不出来别人也答不出来，怎么宽怎么说，怎么好听怎么捧，你就是两字，鼓励，别的什么都别说，不要去跟自己较真儿去。所以我说了第一不埋怨，第二不追问，那就是只抓一条，只鼓励，准备下一门的时候。那么除去这个考试期间的睡眠和饮食，跟我们刚才说的一样之外，家长自己万万不可能紧张，你的紧张状态一定要感染学生，当然我看到的实际情况，是家长比学生紧张，因为每年四中都是考场，这门口的人都满了，家长千叮咛，万嘱咐，学生都很不耐烦，算了，有时候我还爱说两句，哪有这样跟家长说话的，可是人家家长好像都坦然，那时候，觉得惯了无所谓了，所以这时候千万要感染学生这种紧张情绪，它这种紧张情绪，刚才李老师说这焦虑从哪儿来的？本人焦虑我承认是有，但是终究他只是18、19岁，终究他是身经百战，我认为更多的焦虑在我们家长这儿了，一旦你的情绪，你的焦虑了谁也管不了，肯定你要焦虑，说你别焦虑了，这不可能的事情，你不要把你的焦虑传染给你孩子，你这时候要故做轻松，你考什么没关系，刚才李老师你考不上都没关系，好好发挥就好了，跟咱们运动员似的，你非要跟刘翔赛那110米拦，你跑第几都没关系，你只要敢跑就行，你有这种话在这儿，他心里就踏实了，千万不要给他压力。那么下面呢，就是刚才我说的这些问题，当然还有一点，就是我为什么要强调这个基础？因为四中这么多年，在北京市高考一直前几年在北京市总是都是第一，去年应该是第一，前年可能是人大附中好一点，去年四重又重会第一。那么之所以四中的学生能考到北京市第一名，原因何在？第一不可否认，入学成绩好，这首先咱得承认，那么第二点就是我跟学生讲的也是一样，基础，一定重基础，为什么很多学校它追它也追不上，甚至入学分数相差无几的情况下，到高三一考试，又是拉开了距离，就是有些学校在盲目地追求这种难度，认为四中的学生他能解难题，不是那么回事，我在四中待了20几年，教书教这么多年，我心里很清楚，四中的学生优势，四中整个的学校就占了三个优势。

      第一个优势就是学生的基础好，这包括入学成绩，还有就是基础知识好。

第二就是老师办事认真，老师教课不马虎。四中一直集体备课，语文组今年的几个高二老师一块备课，你不懂得，你问我，我不懂得我问你，咱们一块融汇贯通把这个内容教给学生，集思广益最是好事。

      第三就是校风好，你的学生到这儿来，你甭管他，四中的学生你只会说你别学了，你该玩会去了，你去打打篮球吧。咱们有些家长恐怕都是学学吧，是吧，你还是坐这儿看看书得了，可能不太一样。总的来说就三点，那么这考试好主导是谁？考试成绩好，主导是学生，你老师再好，不能代替学生考试，那么学生他就是基础。那么我刚才谈到了我顺便把这个过渡到这里，语文考试要注意的问题。

      这个基础好，能省很多时间。按语文来讲，上来就是基础知识，基础知识之后就是现代文的阅读，现代文的阅读之后就是古文的阅读，最后是作文。应该也罢，数理化也罢，上来都是一些最简单的题，基本都是判断题ABC，那么作为出题人来讲，他是必然从易到难的这么出题，这个是不能改的，不是谁想改就能改的，每年的基础分，中难度题和难度题这都是有适当比例的，根据这几年的发展，基础题和普通题占的比例在增加，难度在减小，就占的比例在少，难道难度题是干什么用的？难度题就是为拉开考生的档次用的，就这一个目的。说前面咱们都是基础题，咱们大伙都会，那你说谁上清华，谁不上清华，这事，他必须想法拉开，所以准备了一部分难度题，但是难度从哪儿来的？它必然是基础过渡来的，人的思路也是这样，先解决最简单的，脑子顺了，思路顺了，这时候过渡到难，这就跟解决一样，跟唱歌一样，让你突然拔一高调，怕你拔不上去，但是让你平缓着一点点走，就完全可能上去，所以考试，任何一科考试，都是从一个规矩，因而基础显得特别重要。举个例子说，我还是拿语文说，因为它的题都一样，就是整个从易到难，不是光语文，各科都是如此。这个判断题上来30分，30分的这种简单题，那么作为一个学生来讲，四中学生10分钟完成，10分钟完成30分拿了28分，甚至我就拿了30分了，我再解决后面的阅读，我再后面解决，到了我作文我还剩50分钟到一个小时，我可以从从容容地写这篇作文，那么反之基础不好的同学，前30分拿了10分，费了一个钟头，你后面的题还怎么去做？到了作文的时候还有10分钟、20分钟，你再是天才你也写不出来。为什么强调基础？那么我说为什么临阵磨枪的时候，你也磨基础，别的不别磨，你抠了一道高难度的题你抠懂了，人也未必考这个题，那么多题，但是基础是必考的，那你不抓基础抓什么？当然我话说的晚了点，说前一年我跟复读班同学都这么讲，你不要去突击那些所谓的高精尖，你现在是中学，中学是什么？是普及教育，是属于基础教育，没进入专业教育，你这几年干什么？就是打基础，你再难的题实际也是基础，你也不可能去攻击什么诺贝尔奖，这不可能的事。那么高考也是这个路子，那么所以你一定要注意，把基础弄好，把后面的时间，因为高考的时间是严格规定的，咱们同学谁也不敢迟到，你语文就是两半小时，这个时间就卡死了，这个时间的分配在历次的模拟之中，应该学生心里有的底了，我知道各学校这个老师是否辅导了咱们同学的答题时间，我是每次要辅导了。像有的学校，干脆给你分时间，就这一块，10分钟，看你答对有多少？答完的有多少？这一段15分钟，最后作文给你留一小时，留一小时800字作文没问题，有充分时间写，最后争取40、50分钟完成作业，留出10分钟检查你考试卷，所以呢，就是说由此我过渡到语文考试，咱们要注意的几个问题，因为别的我说起来也是门外汉，说了也是道听途说，这个因为我教高三教了不少年，基本上还是有一定看法。

      第一，要按顺利答题，千万不要跳着答。有的学生就是自作聪明，上来认为，我上来先做作文，因为作文40分，分高，我先把这分高的做了，这是一种学生，他跟我理论过这事，我是由分最多的做到分最少的，他挑着分做，你别忘了，分最多的也是最难的，分最少的也是最容易的，作文无径无休，什么时候叫写完？什么时候叫修改完？这两半钟头全干它也可以，那你别的还干不干？千万不要倒着做，不能跳着做，一定按照顺序走，这个顺序走，是有两个例子。第一是思路不要改，时间安排不要改，我说过，它肯定由易到难。

      第二不会做的题没关系，一看这题太生了，我根本不知道该是哪个，ABCD我实在拿不准，留在最后，不要去跟着较真儿，尤其是数理化的题，一道题能把你脑子搅乱了，作上标记。

      第三判断题，在拿不准的时候，相信自己的第一判断。第一判断往往有时候有些是直观的，我就感觉是它对，甚至我原来见过这个题，见过类似的题，你从是有原因地把它判断是B的，然后再一琢磨这B是否对呢？拿不准，是B是C呢，实在没法挑，咱们想怎么想不过来，我建议你到这个相信你的第一判断。题答完之后，就是作文了，要留出几分钟来，留出几分钟来干吗？最后还有一个，因为你有几个不会的题，你要作好标记，划的问号，划个圈，因为它都是标准答卷，主要讲这作文了。因为作文这深层太大，给多少分，你自己根本无法判断，你就把这文拿来，全家一块研究，也未必能研究出能得多少分？那么到现在而且到这个程度了，可以说作文水平提高不了，不要说现在提高不了，甚至于高一进来的学生这个作文排队怎么排的，到高三走的时候还是这么排的，没什么进步，没什么突出，也没什么落后，这跟数理化不一样，文学底子好，他就会写文章，这点有点天生的，到了高三他还行，这个紧着努力，紧着看书，紧着写，恨不得写一篇五篇作文，到高三还是不行，作文它就是这么一个东西，那么到现在已经还有两个礼拜了，怎么去考试？咱们主要讲怎么考作文题？

      第一，要破题。作文首先看你的就是不是跑题了。说了半天跟要出的题不是一回事，那么作文无非就是两类作文。绝大部分是给材料作文，少量的是命题作文，说到底作文就是这么两条，没有让你写诗的，都是文，我所说的命题作文，就是比如咱们77年考试，在这战斗的一年里，给你出题目，你来去审题，根据审题来写你的文章。第二个是给材料，给材料有时候给你一个图，你看着那图给你规定，你要写什么样的文章，什么样的文体，要多少字，你自己看着办。第三给你点材料，也是给材料作文，一个小文，你先把这文读懂了，不会太长，这文肯定很短。还有给你一句诗，唐诗也罢，不管什么诗给你一句，你根据这句诗的理解，你结合实际写一篇什么什么样的文章，不外乎这就这几种形式，不可能再出新的，正因为现在命题作文有命题作文的狭窄，很多命题不能出。最简单的，咱们初中小学一写，我的爸爸，我的妈妈，这不行，他有没爸没妈的，是吧，那人家的作文写不写？我最近看的一场电影，那说我三年没看电影了，那怎么办？我也不知道写什么。这种作文题肯定不会出，咱们练习的时候可以，考试绝对不出，这个题非常宽泛，说什么都行。最近几年考题是越来越宽泛，给我的感觉是，就怎么说它都不算跑题，只要沾边，恐怕这也是出题人的一个目的，因为作文的考的是什么？主要考的行文的能力，你写的文章的能力，说因为跑题，我文才四溢，最后扣的不行，这一下就掉下来了，这对学生不是很公平，因而把这题出得很宽泛，那你学生要干什么？就是要由宽入窄，以小见大，以细见大，这是你的本事，它这题太宽泛了，写什么都成了，你倒要留神了，写哪个最好。你就出一个诗，很简单的诗，你怎么理解都行，跑题，像去年基本没有跑题的作业，这也是为考生着想，但是有一条是最重要的，你把材料必须要读懂，这材料读不懂可就全完了。最浅显的例子，画一幅画，咱们前几年高考有个画，开着窗户进来一个苍蝇，一个人拿着苍蝇拍子打着苍蝇，那根本八几年的形势一看就明白了，这让你讲什么？改革开放。但是不好说，说你学生就从卫生的角度去考虑了，那就未免太狭窄了一点，如何消灭苍蝇。现在的学生一般不认为了，那时候真有，就是讲如何搞卫生，这不是画一图嘛，小孩打苍蝇了，那咱们够说说苍蝇吧，这种情况还真出现过。原来出过一个中考题叫做勤能补拙，拙劣的拙，这种题是命题作文。勤能补拙这里面有几个因素？有勤、有补、有拙，却一不可，四个字分解出三个因素来，哪个跑了题都不行都不会给你高分，那么它的前提是什么？前提是这个人必须拙，什么叫拙，大脑迟钝，小时候学习不好，非常笨，有残疾，你举的例子得是这例子，你找一个人聪明人，你再怎么举也没用。××学习成绩过人，在科学上取得了多大的成就，没用，他不拙，说明什么问题？什么问题也说明不来。第二，还得勤，必须有勤的实例，这个人既笨，他还得有勤，说这个人很聪明，这个不用说，这个人笨但是他又没怎么努力，当然这不行这事，一定要有勤的实例，最后还得有一个能补，说明他取得成就了，那么你再举实例的过程中就得找什么呀？你比如说有拙的前提了，有很多人举张海迪，我觉得这个例子还行，因为她身子残疾，但是她靠着勤怎么样？她最后有成绩了，她必须有这个因素，而且不能一个，你得多，这平时得生活积累，所以学生出了几个问题了，一个就是举了半天例子，第一个人不拙，没有说服力。第二没有勤的这个过程，第三个没有成果，也不行。你说爱爱迪生，比尔·盖茨，这都不行，搁在这里都不行，你举多了例子也行。所以这给材料作文，读懂破题，破题也是第一位的，而且要有深度。在前几年，很长时间了，出了成人高考的作文，他出的是什么？就是说北京实验了一下做了很多邮筒，还有一些电话，一共装了多少台？最后经过半年之后一检查，损坏多少台？你针对这个事你说写一篇作文，其实咱们都能想得到，这个要议论什么？你肯定要议论人的素质，文化素质，甚至要议论到国民的教，而不能净议论一个邮筒一个多少钱、一个电话亭子多少钱，你这样给国家造成了多大的损失？弄的大街上很不雅观，你就没完没了议论，你放心不会给你高分，没深度，换句话说，实际上说到底破题就是一句话，揣摩出出题人的意图，他想让你说什么。那么现在作文的形势，是不是想让你说说有关地震的事，没明着这么出题，他提到人与人的爱，你就拿这事说事，你揣摩一下他想上你让说什么？所以刚才李老师也讲了一段，是什么呢？讲一段说让学生去出模拟卷，我觉得这个要求有点高了点，也许他的小孩确实有些，这确实高，太高了。但是揣摩一下出题人的意图，我觉得这样还是能完成的。到底人家让你说什么？就跟咱们那时候，见了领导领导说一句话，你得明白领导想让你干什么？你才能把这事办好，你折腾半天，你不知道领导让想你干什么？这题就是学生的领导。再有行文的时候，要注意一系列问题，这跟学生一定要注意，我觉得回去应该一条一条地说，这都是老生长常谈的了。

        第一书写一定要工整，工整不是漂亮，不要求学生书法家，写得字相当漂亮，用不着，干干净净，一笔一划，工工整整。

        第二，标点要点清楚。

        第三，错别字要降到最低程度。这三个最基本的要求书写工整，标题清楚，没有错别字。表面上看，书写不工整给老师的阅卷，给大家说，自我要求一下，书写欠工整，抛一到两分，标点原来是6个一分，可能慢慢要提高，告诉你6个一分，这实在没什么价值了，6个才一分，错别的两个一分，这都给你规定的，可实际上你想一想，如果给你一篇作文，这标点点的乱七八糟，写的简直是看也看不清楚，错别字连篇，读都读不下去，这可就不是两三分得问题了，作文阅卷是要分等的，先给你定一类文，二类文、三类文、四类化，这个靠什么来的？靠老师的把你文读一遍来的，上来这些最基本的东西，你全有错误，首先老师对你的概念这学生，第一，没有好的学习榜样，第二没有好学习的素质，第三行文很没法让人沟通，这个印象先有了，对不起，就这点错误能给你降下两等来，一等一般是10分，有6分的，根据每年的阅卷要求，这一下你这分就全下来了，他所的抛分是什么？是在进了等之后，再给抛这分，本来你应该是跑三分，你现在丢的是13分，所以这个基础的东西，作为作文来讲是最重要的，那么要求同学，我重申一边，自己要工整，让人一看能认得那字，千万别有认不出来，咱们有这样的学生。第二，标点该点，一定要点。最忌讳的是一逗到底。第三错别字要尽量减少。这都是一个最基础的东西，再有几个要注意的，我再说一下，字数的要求，每篇文章，考试的时候作文一定要给你提字数要求，比如一般现在咱们议论文都是600字左右，也不得于500字，不得于600字，然后它在格那儿有一个标志，600字标志，500字的标志，你给学生讲，字数一定要略略超过规定的字数，不要齐着那行走，因为人们看的时候就按行看，老师不会给你数字去，标点符号占格，也可以算字数，你要是齐着走，老师第一印象你们你不够数，正赶上600个字，人家要求600个字，你这文到这儿就完了，再抛去那个段落之前，起头空俩字，结尾的时候不能封口，你肯定不到600，不够字数抛分，这是毫无疑问的，没商量的，字数过多不加分，要求600字，你写了1600，对不起一分不给，换句话说600字的作文，你写到什么程度？就写到那600字格再下来两三行，你写多了对你没有任何好处，一分不给你，错别字、标点的错误可能更多，更主要是耽误了你的答题时间，你把那工夫白费，所以这个作文的字数，一定要跟学生讲清楚，没有什么可商量的。还有就是作文在你行文的时候，根据你的水平，如果说句句是字斟句酌，这个作文肯定是完不成，那么怎么办？要重点注意开头结尾，就是注意这两段，这两段是给老师印象最深的两段，开头比较俏丽。力争吧，做不到，也要做到一般的开头，一般开头问题还不到，最重要的是作文的结尾，这结尾一定要，因为咱们时间高三了，它给你考得这个文，肯定是叙述描写加议论，文体肯定是这样，现在基本上不考说明了，陈述语文更不会考，就是把一件事从头说到尾，这种文是考初中的，考初一考初二的，初三就得加议论了，说明文不好给分，一般情况下就是议论，这种议论又不纯让你写理论文章，就某一个事，某一个材料说说你的观点，那么最后总要有你的观点吧，这个观点你可以要下点心，力争说出这么一两句有分量的话来，我感觉这个就是我的学生，尤其到作文结尾，这是老师最后收他的印象的时候，前面的表现都很一般，一看最后有这么几句，真不错，这分立刻上去了。因为我都是经常参加阅卷，这每天都有任务的，一摞卷子，你们就一个一个判吧，这也没法机，只能人看，这看着看着脑袋都大了，看着看着也烦了，说实在的突然有这么几句话，真不错，提神，前面就不想了，不错，好，这不是老师手底下的事嘛，一般像这种文老师还是能分析出来。

      有几个忌讳要注意计划。第一忌讳喊口号，最后一句话，让我们如何如何地去努力吧，咱们一般很少了，现在，尽量不要说这样的，包括咱们就说地震，这种话也不要说，说点意味深长的，有点文学内涵，不要喊口号，行文当中也不要喊，引用别人口号可以，当然作为你来讲最好不要喊。

      第二文章不要做过大的修改，写完这篇文章了，一看坏了，我这段不对，把这浪句话挪到前面去吧，划一勾挪移一前面，这两句话挪我后面来吧，又划一勾挪后面来了，这个卷面不堪入目。而且这个时候你的思路不见得对，有时候就混了，小的修改有必要，有个字错，有个标点错了，有的词用得不妥还是可以，但是大的修改不要动。

       第三，忌讳，第一忌老三段，这文章上来不要三段，三段论，开头一段，中心一段，结尾一段，这是最原始的，当然不分段了我估计很少，整个我这个文章没段，整个一段下来，这咱们高三学生一般很少，但是老三段，要头有尾有中段，分了没有，分了，这老师一看没水平，还是初一的那点基础，那首先一个印象。但是又一种分段过多，学那小说，一句话一段，一句话一段，有这样的，一句话一段，这老师也烦。烦什么？看不清楚这层次。你不分段，或者说你分老三段，甚至你们太多的段，这个学生，这个老师也不会有好印象。这是忌讳的几条。

      总之让学生注意，作文是给阅卷老师看的，决定作文分数的充其量是俩老师。一般我们阅卷就是我们一个人就定了，有点争议，这个作文拿不准，你说是好，还是坏，该给什么分好，咱俩商量商量，或者找组长商量商量，一般情况很少，所以你就要考虑这一点，要让老师看得明白，看得舒服，看得高兴，你得分数就高兴。看得明白就是我说了，分段、标点、错别字、书写工整这是看得明白，不影响阅读。第二、看得舒服，段落层次非常清楚，一目了然。看得高兴，有几个好句子，教语文的老师都有这毛病，一看有好句子，心里就痛快，当然不能像李白、杜甫似的，但是有那么几句，学生很有脑子啊，说得话这么客观，这一下分就上去了。这是作为作文，因为这个要说起来，咱们要举例子就太多了，我就不说了。